【觅糖父母】竟然可以提高情商?好父母必知的多语种学习好处!

掌握双语对人有好处,这不难理解,但新近的心理学研究证明,双语不仅能增强大脑前额叶的执行机能,还能带来一些意想不到的好处。两项新研究发现,接触多语不只能增进儿童的认知技能,还能改善他们的社交能力。

在2015年发表的一项研究中,一组4到6岁、语言背景各异的儿童,被置于一个必须站在别人角度才能理解意图的情境。例如一个大人对孩子说:“你能把小车拿给我吗?”孩子能看到小、中、大三辆车,但是同时也能观察到,大人看不到最小那辆车。由于大人只能看到中、大车,当大人说“小”车时,她肯定指的是孩子看到的“中”车。

结果发现,双语儿童在这项任务中的表现要好于单语儿童。他们中很多人把大人能看到的那辆“小车”拿给了大人,但说单语的很多儿童把自己能看到、大人看不到的最小的车拿给了大人。这说明,说双语的儿童能更好地理解大人说话的语境,知道大人说的“小车”就是他自己看到的“中车”。这是站在别人角度看问题的共情心:说话者知道什么,不知道什么?她想要表达什么?在日常生活中,假如爸爸说英语,妈妈说汉语,或父母说普通话,爷爷奶奶说相差很大的方言,孩子在这种环境中必须“跟什么人说什么话”,他们对语境的理解力、对说不同语言的成人的共情心,都要比说单语的孩子强一些。

研究还发现,自己只会说单语、但经常听多语的孩子——例如经常听祖父母方言的孩子,在这项任务上的能力跟多语儿童一样强。这说明在多语环境下长大是重要原因。

2016年发表的一项研究,考察了接触多语对14到16个月、还不大会说话的学步儿。研究中向婴儿展示了同一件物品的两种场景:比如一根香蕉,一种场景是婴儿和实验员都能看到这根香蕉,另一种场景是只有婴儿能看到,大人看不到。当大人向孩子要“香蕉”时,如果孩子理解社交语境,他会倾向于把大人能看到的那根香蕉拿给她。

结果发现,单语环境下的婴儿拿起两根香蕉的几率一样。多语环境下的婴儿,包括那些只是最低限度地接触第二语言的婴儿,已经明白在交流中替他人考虑的重要性:他们会更多地去拿大人能看到的那根香蕉。

看来接触多语能促进人际理解的基本技能。而且,仅仅在可以感受到多种语言的环境里长大,似乎就可以产生社交优势,不需要本身具备双语能力。对于那些自己没有掌握双语,但是希望孩子能享受多语好处的父母来说,这可能是个启发。

(以上两项研究均由美国康奈尔大学凯瑟琳?金茨勒 (Katherine Kinzler) 教授完成)

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